为改善乡村儿童的阅读环境，克丽缇娜·新教育“燃灯阅读”公益项目今年2月落户华夏第一县-山西绛县。暑假一来临，项目组专家团一行莅临绛县开展为期一周的送教活动。
【开学典礼吹响种子教师集结号】
7月3日上午，开学典礼在绛县实验三小举行。多位绛县教育局领导莅临现场，以及新教育王庚飞副院长、中央美院蒋艳副教授等专家一行，克丽缇娜公益事业部苏钰珊理事长代表集团一同参与。绛县当地也集结了各小学校长、种子教师及学科骨干教师280余人参加了活动。
绛县教育局李海龙局长为典礼的开场致辞：“燃灯”公益点燃的是阅读新理念，构建的是捐赠新模式，提供的是引领新高度，绛县小学教育将借助燃灯公益之光，以阅读为抓手不断促进教育高质量发展，持之以恒地抓好学书香校园建设工作和种子教师培养工作，改善乡村儿童阅读环境，激发乡村儿童阅读兴趣，发展乡村素质教育，助力学生全面发展，为创造幸福完整的教育生活、为落实立德树人根本任务，提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。
作为“燃灯阅读”的发起方，克丽缇娜苏钰珊理事长也在典礼上道出了燃灯公益的初心，集团在专注规范经营的同时热心公益事业，20余年精耕乡村教育建设，把一套成熟、完整、可复制的乡村阅读系统带到了山西绛县，希望可以点燃乡村师生心中的那束光。
王庚飞副院长在《大阅读·阅读3.0》提到：“真正的知识永远是和身心体验感受联系在一起。真正的知识是有感受的。面对人工智能时代，我们缺少的不是知识，而是面对万千世界学习的能力、途径、真实情感等“。只有在社会和实践中，阅读才能变成知识。
为期五天的送教活动，大量的案例，深入浅出地阐明了理论，教育专家们的真知灼见与精辟见解，以及老师们的精彩分享交流，让参与的每一个人都享受悦读。
【视觉日志-具象画面 “读”世界】
不观世界，何来世界观。蒋艳副教授在《视觉日志》中告诉我们观世界，需要敏锐的感知和洞察力，也是需要学习和培养的能力，孩子们只有真正的进入生活、融入文化、认识世界，才能找到生活的意义。而“视觉日志”正是培养孩子们观看世界，理解世界的重要方式，它鼓励孩子们以自己的方式去思考和探索，用更加直观、视觉化的方式去记录生活，这种记录可以是有条理的呈现，也可以是碎片化、片断性的呈现，把这种记录变成一件属于自己的独特的艺术品。
在《视觉日志-外形》示范上，孩子们用1支笔1张纸3种笔触画出了各色各样的“手”，活跃的思维和独一无二的表达让参与的每一位老师惊叹。孩子们在蒋艳老师的带领下，自由的表达，不再拘泥于“标准答案”，更多是自己独特的对世界的探索和思考。
【戏剧表演-切身演绎 “读”经典】
阅读原来也可以“表演”。资深戏剧&音乐剧导演叶逊谦在《综合艺术课堂》上以脱口秀的形式把如何培养学生的核心素养展现得淋漓尽致。
在戏剧示范课《我的西游记》，通过沉浸式戏剧阅读《西游记》系列绘本，让孩子对名著西游记的故事产生认知、了解角色形象，引发孩子不断的思考。课程包含了音乐、美术、文学、表演、舞台、舞蹈、道具、肢体等，又运用了各种方法来帮助孩子进行更好的打开思维、创作表达。让孩子以参与、启发和赋能的方式进行学习，来完成属于孩子们的独一无二的西游记。90分钟的课堂中他们并没有厌倦，孩子们时而欢笑时而凝聚时而专注，用故事的方式带孩子走进阅读，走进阅读背后更大的世界。试问这样的阅读课有哪位孩子不爱呢？
【用心阅读-同频共振 感受共情“悦”读】
精耕乡村教学的彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师则以微课堂的形式带领种子老师们沉浸式学习了整本书的阅读教学方法和策略。时老师以分角色，带动作、换词朗读等多种形式带领大家阅读，在一次次的阅读声中让每一位老师感受祖国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，让原来枯燥的阅读变得好玩有趣，从而可以激发孩子的积极性、参与性，让孩子能满怀激情地爱上阅读。
【播下种子 静待花开】
许多有一定教龄的老师回顾以往教学方式，固化的思维模式，只是一个教书匠，盲目追随前人的脚步，对教育本身缺少新鲜感。但这次为期5天的专家教学引领让他们重新认识教育，对教育有了浓厚的兴趣。
东吴小学韩月霞老师在总结中这么说：”如果说上海之行是种下种子，那本次绛县之行就是种子发芽“。横南小学杨伟老师则表示：“我们应该教会学生关心现实世界，将课本学习与现实世界进行连接，要鼓励学生进行自已的创意表达，将阅读课程做成立体的”。横南小学周薇老师下决心，在以后的教学中构建“课内教读、课内自读、课外阅读”，“三位一体”的阅读教学体系，精准把握统编教材的教学精髓，牧养孩子心灵。
路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。克丽缇娜.新教育“燃灯阅读”公益项目就是这样一个精耕乡村教育，一个注重教师专业化成长的项目，在教育的道路上让教师与学生共同成长，共同见证阅读带来的无限魅力。
